BEM-VINDO AO BLOG DO PROJETO ALUNOS EM REDE - MÍDIAS ESCOLARES

Aqui você encontrará produção de alunos de

Escolas Municipais de Porto Alegre na área da intersecção da

educação com a comunicação pelo campo da Educomunicação.
O material destas produções é utilizado para fins exclusivamente educativos

terça-feira, 29 de abril de 2014

AlemRede na UFRGS

Apresentando Projeto Alunos em Rede (AlemRede) - Mídias Escolares, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre.

quinta-feira, 17 de abril de 2014

Alunos avaliam o blog de suas produções.

À esquerda Profª Jane Mari de Souza
Na EMEF Dep. Marcírio Goulart Loureiro - Porto Alegre, alunos de faixa etária em torno de 13 anos publicam no blog e avaliam seu veículo. 

É impressioonante! 

Ao avaliar o blog os alunos revisitam a História da escola, fazendo referência, não, referência não! Reverência à produção de colegas e professores, acessível no blog.

Blog: maravilha da Internet.

O que vejo da minha janela.
Foto de Franciele Moura
Internet: nova proposta de arquivo. Passado vivo, presente energético. 

Lendo os textos dos alunos dá um sentimento de que a escola é o melhor lugar do mundo. 

Será que exagerei ??? Quem duvidar, leia! 

Os alunos observam textos e imagens de colegas e professores de anos anteriores e imagens suas mesmo. E se conceituaram: ”éramos umas crianças fofas”. Que maravilha poder-se ver-se assim. 

Vê-se mais nos textos, já começaram a relativisar o tempo em suas vidas. 

Há um envolvimento em produzir para publicar no blog. E mais. Conhecer no blog as produções de colegas de anos anteriores, inclusive de anos em que não eram nascidos ou eram recém-nascidos.

Registro escrito, fotográfico, etc – maravilha da civilização. Ainda muito melhor quando bem aproveitado. Entre tantas revelações dos textos destes alunos cito mais uma que produz interação entre faixa etária. Tales Silva, Turma C22, diz: ...”As postagens mais antigas, na minha opinião, são as coisas mais importante do blog, pois têm muitas pessoas que nós não conhecemos, várias pessoas mais velhas e interessantes que falam como o colégio era antes.” 

Ainda de Tales silva acrescento: “Eu escolhi as postagens dos alunos das turmas da C23. Eu gostei porque eles foram muito profundos e escreveram com muita energia e a professora Jane gosta de muita energia nas coisas que nós escrevemos com muito orgulho e todos, na minha opinião, todos mereciam notas boas por escreverem as coisas com vontade.” 

Outra aluna diz: “No blog das Cês 20 eu olhei as postagens, os desenhos dos nossos colegas e gostei muito sobre o que eles escreveram, mas o mais legal de fazer as postagens foi quando eu fiz as minhas. Eu pensei que eu não iria me sair bem e olhando pelo blog eu vi que minhas postagens foram incríveis e boas de ver, sem falar dos desenhos lindos que eu fiz.” Stephanie Carvalho – Turma C22” .

E o comentário que fazem sobre os livros que seus colegas leram, e o desejo de lê-los também... 

Tem muito mais. Será que exagerei??? Por favor, pelo sim, pelo não, opine aqui ou no blog deles.

quinta-feira, 10 de abril de 2014

EDUCOMUNICAÇÃO: UM CAMPO DE MEDIAÇÕES

No dia 27 de março, fizemos uma postagem cirando uma brincadeira desafio solicitando a referência da publicação desta imagem. Constando que a pessoa que encontrasse ganharia muuuuuuuuiiittoo.
Agora apresentamos a resposta. A imagem foi publicada no texto: Ecomunicação: um campo de mediações ,pelo autor Ismar de Oliveira Soares.
Inicialmente na revista Comunicação & Educação, (19): 12 a 14, set/dez. 2000. Hoje também encontrado no link: http://200.144.189.42/ojs/index.php/comeduc/article/viewFile/4147/3888.
Este texto teve muita repercussão e foi publicado em vários países.
Bem, revelando a sua origem, encerro a brincadeira - de achar a origem da imagem - e desejo que pela educomunicação você ganhe muuuuuuuuuiiito.

quarta-feira, 9 de abril de 2014

MEC contempla preceitos educomunicativos para jornada ampliada nos ensinos fundamental e médio

Replicado de ABPEducom


Por Claudio Messias - ECA/USP

O Diário Oficial da União do dia 18 de junho de 2013 trouxe chamada pública do Ministério da Educação (MEC) para a implementação de políticas públicas que tenham por base as tecnologias educacionais. A ação objetiva colaborar com o processo de ampliação da jornada escolar na perspectiva da educação integral e integrada e da articulação da escola com o seu ecossistema comunicativo. Dentro, pois, dos preceitos educomunicativos que desde 2005, com a instalação do curso Mídias na Educação, estreitam o diálogo entre o próprio MEC e o Núcleo de Comunicação e Educação da ECA/USP.
O edital de 18 de junho chama instituições públicas e/ou privadas para a pré-qualificação de tecnologias educacionais já existentes e que possam ser empregadas no desenvolvimento de competência linguístico-comunicativa em línguas estrangeiras modernas (LEM), mais precisamente em inglês ou espanhol. A exigência do MEC é que as propostas contemplem as quatro competências, quais sejam, leitura, escrita, fala e escuta.
Integração escola/comunidade
Trata-se de mais um passo do MEC para a formalização da ampliação da jornada escolar, com integração entre escola e comunidade para o desenvolvimento do projeto político pedagógico de educação integral. Formalmente, o edital deixa claro que a opção por adesão a essa expansão da jornada competirá a cada unidade escolar interessada, mediante diálogo prévio com a comunidade a que pertença e em consonância com o que cada Secretaria de Estado da Educação estabeleça.
O edital destaca, em muitos aspectos, a pauta de discussões e investigações instaladas no Núcleo de Comunicação e Educação da ECA/USP. Diferente do que compreendiam os Parâmetros Curriculares Nacionais, publicados na segunda metade da década de 1990, discurso formal do MEC ressignifica, no edital, aquilo que é concebido como tecnologia educacional, deixando a visão tecnicista do uso de instrumentos eletrônicos em sala de aula e avançando para a consideração fática da interação entre os sujeitos professor/aluno e a tecnologia presente em um espaço que vai da territorialidade da sala de aula ao porte individual de quem educa e quem aprende.
Decreto nº 7.083
As ações do MEC visando à ampliação da jornada escolar dos ensinos fundamental e médio foram objeto do decreto nº 7.083, de 27 de janeiro de 2010 , que confirmou e ampliou o programa Mais Educação iniciado pelo MEC em 2007. A partir dali, as políticas públicas educacionais passaram a estabelecer os parâmetros para o ensino integral no país, reconhecendo que ações nesse sentido possam ser desenvolvidas no território formal da escola ou mesmo fora dele. Era a abertura, formalizada em forma de lei, para reconhecimento dos elementos “comunicação e uso das mídias” em ações que, segundo o Ministério da Educação, objetivam a prevalência dos direitos humanos e a promoção da cidadania.
Nas ações abrangidas pelo uso das tecnologias educacionais, em consonância com o decreto nº 7.083, fica claro o interesse do MEC em ampliar o próprio Guia de Tecnologias Educacionais, aproximando, assim, o discurso das políticas públicas do país dos preceitos da Educomnunicação.
Sintonia entre a proposta do MEC e livro sobre educomunicação do NCE
O livro “Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação”(Editora Paulinas, 2010), de autoria do professor da ECA/USP, Ismar de Oliveira Soares, elenca contribuições para a reforma do ensino médio. Verifica-se , de igual forma, que o texto do edital publicado no dia 18 de junho passado o MEC destaca que o grande desafio para a escola, na contemporaneidade, está na compreensão de “como lidar com a enorme de tecnologias e como utilizá-las eficientemente no cotidiano escolar”. Ainda de acordo com o edital, “ é importante superar a prática apenas instrumental que muitas vezes se faz delas (as tecnologias educacionais)”. E, por fim, fica enfatizado que “Inserir tecnologias na escola não é apenas considerá-las como simples material de apoio em sala de aula, mas, sobretudo, como um componente essencial e estruturante que deve estar em harmonia com os preceitos destacados da Constituição Federal e a LDB”.
A íntegra do edital do MEC pode ser acessada através do link:

ABPEducom: Decisão do MEC de aderir ao livro digital abre esp...

ABPEducom: Decisão do MEC de aderir ao livro digital abre esp...: De acordo com informações do portal Exame.com, um novo espaço de prática profissional na inteface comunicação/tecnologias da comunicação/edu...

ABPEducom: MEC cria bolsa para estudar competências emocionai...

ABPEducom: MEC cria bolsa para estudar competências emocionai...: Parece que aos poucos os representantes da área da Educação se dão conta da grande importância de trabalharmos competências socioemocionais ...

ABPEducom: Alunos em Rede - Mídias Escolares compartilham pro...

ABPEducom: Alunos em Rede - Mídias Escolares compartilham pro...: O associado da ABPEducom Jesualdo Freitas compartilha as produções acadêmicas do projeto Alunos em Rede - Mídias Escolares - uma ação da...

MEC cria bolsa para estudar competências emocionais dos alunos

Replicado de ABPEDUCOM

Parece que aos poucos os representantes da área da Educação se dão conta da grande importância de trabalharmos competências socioemocionais na sala de aula, como comunicação dialógica, colaboração em equipe, protagonismo e autonomia, dentre outras, temas que o campo da Educomunicação vem defendendo e praticando enquanto premissas básicas a serem consideradas nos processos educacionais mediados por tecnologias. 


A mais recente investida na área das competências socioemocionais está sendo dada pelo MEC, que em parceria com o Instituto Ayrton Senna vai criar bolsas de estudo de pós-graduação para cursos no Brasil e no exterior para formar pesquisadores e professores que estudem os impactos de tais competências no aprendizado dos alunos. O termo de cooperação foi assinado no dia 24 de março, em São Paulo.
 
Os detalhes das bolsas, como o número que será disponibilizado, os valores, tempo de permanência e perfil de quem poderá ser beneficiado será definido em edital da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (Capes) que será publicado em até 90 dias.

 
Veja mais detalhes sobre o tema:

terça-feira, 8 de abril de 2014

Jornal do Almoço-RBS registra ações de professores

Os professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Afonso Guerreiro Lima realizam atividade que busca ampliar o conhecimento sobre a comunidade. Com objetivo de mediar a produção do/a aluno/a numa proposta em que aproximando relações entre os envolvidos, potencializa o processo educacional na perspectiva pedagógica e da cidadania.

Confira o vídeo abaixo.Clique na imagem.

quinta-feira, 3 de abril de 2014

EMEF Grande Oriente segue seu projeto em mídias

A Professora Nadia Mancuso, com projeto em mídias na escola, registrou projeto também em 2014. Conversamos sobre a concepção para este ano em que propõe a professora oficineira agir como interlocutora entre colegas para a produção em vídeo.

Orientamos sobre possibilidades de ações em sala de aula que venham a ser publicadas no veículo de mídias da escola e também venha a rodar no espaço da escola. Com conteúdo da sala de aula buscando conexões com a comunidade com pauta de alunos.

Abordamos a possibilidade de construir com o grupo, elenco do veículo, um Conselho Editorial. Este conselho poderá ter representantes de várias turmas da escola. Também a articulação dos alunos para oficinarem a colegas sobre a produção da linguagem no uso de equipamentos. A produção do conteúdo pode vir a ser orientada pelo professor/a na sala de aula, pela professora oficineira Nadia a orientar continuamente aos alunos que proponham suas pautas. O que pode ser fortalecido pelo conselho editorial.

Vários destes propósitos já eram executados pela professora, entretanto, incluímos as conexões previstas entre sala de aula e o Programa Mais Educação(PME), ratificado pelo Documento Orientador/2014 enviado as escola em 2013 para a Oficina Pedagógia "Projeto Construindo um Caminho para a Paz - Mídias Escolares", assinado pela Profª Nádia fazer parte do macro campo de comunicação do PME, potencializando o trabalho escolar.

Educomunicação na EMEF Afonso Guerreiro Lima

Retomando iniciativa de 2011, dando sequência, na escola, agora com a Profª Lisiane Lorencena, que registrou projeto com nome Mídias Escolares, orientamos sobre as bases da Educomunicação e sobre as relações para 2014 que envolvem a articulação com mais professores para a produção em sala de aula e para fortalecer conexões com os Programas Cidade Escola e Mais Educação.

Conversamos sobre as possibilidades de explorar várias linguagens midiáticas e as boa conexões com a Coordenação Cultural da escola, função acumulada pela professora Lisiane.

Apresentamos o blog AlemRede como sendo veículo e arquivo digital (nova proposta de arquivo destes novos tempos) incluindo nesta concepção o veículo digital do projeto na escola e o veículo analógico no formato rádio em conexão com outras mídias.

Também apresentamos o material de apoio que contém o blog e as produções como A Hora do Recreio e outras. Nestas todas a escola pode produzir para postar, incluindo rodar na Rádio Mídias Escolares, em breve.

EMEF América propõe projeto em mídias

Em conversa na escola América com o Professor Paulo Tavares que propôs projeto de mídias em oficina pedagógica. Reforçamos orientações relativas ao Documento Orientador/2014 que define funções de mediador entre professores para o trabalho de mídias na escola envolvendo sala de aula perpasssando o currículo e articulando ações que potencializem conexões com o Programa Mais Educação.